教育部等十一部門:2022年信息化教與學應用要覆蓋全體師生

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原標題:教育部等十一部門:2022年信息化教與學應用要覆蓋全體師生

多知網9月30日消息,近日,教育部等十一部門發布《關于促進在線教育健康發展的指導意見》。意見提出到2020年,要實現在線教育的基礎設施建設水平大幅提升,互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術在教育領域的應用更加廣泛,資源和服務更加豐富,在線教育模式更加完善。

到2022年,意見要求做到現代信息技術與教育深度融合,在線教育質量不斷提升,資源和服務標準體系全面建立,發展環境明顯改善,治理體系更加健全,網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系初步構建,學習型社會建設取得重要進展。

關于具體細則,意見明確:

一、推動線上線下教育融通。鼓勵學校通過國家數字教育資源公共服務體系,加大在線教育資源研發和共享力度,擴大名校名師網絡課堂等教學資源的輻射面。支持學校研究制定具體辦法,將符合條件的在線課程納入教育教學體系。高校應保證納入高等學歷教育的在線課程質量不低于本校原有的面授課程。深入推進“三通兩平臺”(即“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”,教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺)建設,推動信息技術和智能技術融入教育教學全過程。

在此基礎上要優化結構,統籌利用現有資源,通過“網絡學習空間人人通”專項培訓,到2022年,培訓10000名中小學校長、20000名中小學教師、3000名職業院校校長、6000名職業院校教師,實現信息化教與學應用覆蓋全體師生。該任務由教育部負責。

二、培育優質在線教育資源。實施“教育大資源共享計劃”,匯聚互聯網教學、科研、文化資源,拓展完善國家數字教育資源公共服務體系。建設一批高質量在線教育課程,探索學習成果認證和學分積累轉換制度。

意見表示到2022年,要推出3000門國家精品在線開放課程、1000個國家虛擬仿真實驗教學項目,建設6000門左右國家級和10000門左右省級線上線下高等教育一流課程、10000堂基礎教育示范課、1000堂職業教育示范課、200堂繼續教育示范課。支持面向深度貧困地區開發英語、數學及音、體、美等在線教育資源,補齊教育基本公共服務短板。該任務由教育部負責。

三、推進產學研用一體化發展。鼓勵職業院校、普通高校、科研院所、企業等密切合作,深入實施產學合作協同育人項目,圍繞在線教育打造資源共享、開放共建的創新聯合體。鼓勵在線教育企業在職業院校、普通高校建立研發機構和實驗中心,促進科研與教學實現良性互動。加強智能教學助手、人工智能(AI)教師等新技術在教育領域的應用,推動教育模式變革。該任務由教育部、工業和信息化部按職責分工負責。

四、加強在線教育人才培養。鼓勵職業院校、普通高校結合社會需要和辦學特色,加強人工智能、物聯網、大數據、網絡安全等相關專業建設,大力推進“互聯網+”“智能+”教育教學改革,促進學科交叉融合,培養在線教育行業發展各類急需人才。鼓勵企業與職業院校、普通高校搭建在線教育創新人才培養基地和供需對接平臺,推動互聯網與教育行業人才的雙向流動,培訓一批會技術、懂教育的高水平從業人員。該任務由教育部負責。

五、要建立規范化準入體系。按照包容審慎原則,完善在線教育準入制度,明確準入條件與資質認證流程,建立健全在線教育資源的備案審查制度,切實維護國家安全、社會公共利益和師生個人信息安全。制定在線教育準入負面清單,允許各類主體依法平等進入未納入負面清單管理的領域,對負面清單適時動態調整。按照國家有關規定,規范面向中小學生利用互聯網技術實施的學科類校外線上培訓活動。該任務由教育部、中央網信辦、工業和信息化部、市場監管總局按職責分工負責。

六、加強基礎設施建設。抓住第五代移動通信技術(5G)商用契機,加快推動物聯網、云計算、虛擬現實等技術在教育領域的規模化應用,提升教育服務數字化、網絡化、智能化水平。實施“數字校園規范建設行動”,全面改善學校網絡和接入條件,加快建設教育專網,到2022年實現所有學校接入快速穩定的互聯網。該任務由教育部、國家發展改革委、財政部、工業和信息化部按職責分工負責。

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