“我的動態”之十八:《少看培訓廣告別做“神童夢”》

來源:SOHU  [  作者:趙忠心家庭教育   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

原標題:“我的動態”之十八:《少看培訓廣告別做“神童夢”》

說明

由福建省文化廳、共青團福建省委、福建省少工委聯合主辦,福建省圖書館和福建省少工委辦公室承辦的“紅領巾講壇——家長課堂”,2013512日上午,在福建省圖書館學術報告廳舉行。

我應邀為該系列講座做了首場報告。

我講課的題目是:《當前我國家庭教育面臨的新情況、新問題及其對策》。

這是記者根據我的報告整理的文章。

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《少看培訓廣告別做“神童夢”》

2013-05-17 09:00:01來源:(福州)

12日,劉宇從莆田乘第一趟動車趕到福州時,已是9點8分,她打的緊趕慢趕,總算沒錯過9點半在省圖書館舉辦的那場講座,可前面的位置還是被福州的數百名學生和家長坐滿了……在此起彼伏的掌聲中,視線動不動就被擋住,劉宇不得不隨時改變坐姿,以便能看得再清楚些,聽得真切些。

當日是“紅領巾講壇家長課堂”的第一講,主講人趙忠心是我國著名的家庭教育理論專家,他借助典型案例,幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。

早熟的果實不豐滿

“當下,不少家長在孩子早教問題上搶跑。有的在孩子出生不久就教其認字,有的在孩子咿呀學語時就教其學英語,還有的在孩子上幼兒園時就帶其上培訓班。”趙忠心說,早期教育并非越早越好,家長不能為了滿足個人的虛榮心,讓孩子一起跟著受累。

趙忠心的開場白讓劉宇心里很不是滋味。原來,她女兒剛讀小學一年級,為了讓孩子提早過口語這一關,她就自己做主報了個英語培訓班。可在小學當老師的婆婆說什么也不同意,為此婆媳鬧得很不愉快。她不辭辛苦前來“問診”,沒想到一上來就被潑冷水。

“就教育孩子而言,心態比知識更重要。現在,不少家長教育孩子總希望走捷徑,動不動就犯急功近利的毛病。比如,每年六七月份,就會有大量的孕婦選擇剖宮產。理由聽起來冠冕堂皇,為的是讓孩子提早一年入學。殊不知,這是最大的不負責任。” 趙忠心表示,早熟的果實不豐滿,教育孩子走捷徑就是投機,走的捷徑越多,最終喪失的也會越多。這是典型的家長心態不端正。

很多年輕的家長是高學歷,為什么也會在孩子的教育問題上缺乏分辨能力?

“商人早把家長望子成龍的心理研究透了。家長都希望孩子青出于藍而勝于藍,家長的學歷越高,對子女的期望值就越高,更怕孩子在起跑線上輸給別人。”

趙忠心說,在孩子成長過程中,家長貴在要有一顆平常心,少看一點這方面的廣告宣傳。這些廣告詞聽上去很美,但目的都是為了賺錢。比如,打出像“21天改變孩子的一生”、“聽4小時就可以寫出400字的文章”這樣廣告的,絕對是騙子,家長要睜大眼睛識別。

神童無法復制

“近幾年,不斷有機構推出所謂‘培養神童’的方案,似乎他們開辦的培訓班、幼兒園、小學,都是制造神童的‘工廠’,可以成批制造‘神童’。這完全是在鼓吹現代迷信。”趙忠心不無擔憂地說,這方面北、上、廣等大城市尤為嚴重。

“您覺得到底有沒有神童?有沒有什么辦法可以把孩子培養成神童?”有聽眾插話問。

“古今中外確實存在神童,但不能把‘神童’這個概念的內涵和外延任意泛化,也不能偷換概念將其庸俗化,更不能把通過強制性智力開發訓練出來的孩子稱為神童。”

趙忠心說,神童的形成,有良好環境和教育方面的原因,但也有特殊的生理和心理機制方面的原因,后者起的作用也許更大。比如,國外有報道說,科學家經過解剖發現愛因斯坦的大腦結構就與眾不同。中國醫生對“國際象棋皇后”謝軍的大腦進行檢查時,也發現了同樣的跡象。

“神童與其說是被培養出來的,倒不如說是被發現的。古今中外的神童,幾乎都有兄弟姐妹,可沒有發現過有什么‘神童家族’、‘神童世家’之類的事實。今天的神童,絕大多數殊途同歸,10歲神童、15歲才子、過了20歲就成了凡人。就像王安石筆下的方仲永一樣,最終還是‘泯然眾人矣’。”趙忠心希望依舊做著“神童夢”的家長,盡快回到現實中來,不再“趕鴨子上架”,要把自己的孩子當成普通兒童去培養,讓孩子把基礎知識夯實。

金錢投入不等于感情投入

“在座的各位家長,自己帶孩子的,請舉手”“親手給孩子做過衣服的,請舉手”“沒有給孩子用過尿不濕的,請舉手”……趙忠心接連提出3個問題,可臺下應者寥寥。

“現在不少年輕媽媽是‘甩手掌柜’,對孩子的感情投入大打折扣,有的把孩子一生下來,就交給老人帶、交給保姆帶;有的不愿意給孩子喂奶,讓孩子喝牛奶長大;有的把小孩子全托、寄宿甚至送到國外,絲毫不考慮孩子的感受。”

趙忠心說,家庭教育最大的優勢是感化作用。可現在,家長和孩子間的感情溝通越來越少,對此應予以高度警惕。要不然,等孩子長大了,將來可能會把你們送到養老院,一兩周才去看一次。

趙忠心將此歸結為獨生子女教育問題。他表示,現在學齡前兒童的家長是“80后”、獨一代,他們身上帶有鮮明的時代印記。比如最近出現的“孩奴”思想,孩子一路被呵護著長大,沒經歷過風雨,可一轉眼的工夫角色變了,要承擔起培養子女的責任。所以,就會感到很不適應。因此,要把孩子從“小皇帝”的位置拉下來,讓他們早一點融入社會。

“現在家長與孩子兩地分居的越來越多,孩子患‘親情饑渴癥’的越來越多,父母的保護傘似乎越來越靠不住。在這方面,農村留守兒童顯得尤為突出。不少年輕的家長為了掙錢,選擇到大城市打工,可又舍不得路費,有的一年才回家一次。”趙忠心說,先前看過一則新聞,標題是“媽媽,暑假我能不能到你們家去玩”,至今一想起還有種揪心的痛。

他建議,不要為掙幾個錢就輕易離開孩子。對孩子來講,他們要的不是錢,而是父母在身邊。

走出“玩物喪志”的誤區

“我的孩子讀小學三年級,一放學老想著玩,周末一整天看不到他的影子。我該怎么辦?”一位家長在講座間隙,向趙忠心求教。

趙忠心聽了哈哈大笑,反問道:“你讀小學三年級時,放學難道不玩嗎?放學了,你不讓他玩,讓他做什么?”

“老師留的作業很多,總不能都讓我幫著他做吧?”這位家長不解地問。

“作業太多是老師的問題,你不能跟著老師一起逼孩子。如果把課堂上的45分鐘充分利用起來,我覺得作業不要也罷。”趙忠心為此提出了休閑教育的概念,讓不少聽眾覺得耳目一新。

“上學是一種‘發展形態’,休閑則是另一種‘發展形態’。學校教育是面向集體、通過集體實施的教育,是共性教育;休閑教育是由家長實施,是個性教育。兩種發展相輔相成。休閑不是休息的代名詞,而是完全由自己支配的一種狀態。休閑最大的好處就是自主,沒有被強迫的感覺。”

趙忠心說,孩子負擔重,一種是真實的負擔,一種是心理的負擔。如果把學習當作一種快樂,就不會覺得是負擔。現在的興趣班,很多不是孩子喜歡的,而是家長喜歡的。拜托家長們多加強自身修養,教孩子安排好休閑時間,學會進行科學、文明、有道德的休閑。

“我的孩子上網快成癮了,還常常以‘上網可以開發智力’回應我。請問,上網算是休閑教育的一種嗎?”王大姐急忙問道。

“現在的一些網絡運營商為了掙錢不擇手段,追求一些低級趣味的東西。建議孩子不要過早接觸網絡,不妨讓他們多參加一些有意義的社會實踐,從中得到體驗式快樂。有些家長不重視孩子的玩法,尤其不愿讓孩子玩那些單純的玩具,認為‘玩物喪志’,這顯然忽視了孩子從中獲得樂趣的需求。”

趙忠心說,如果不會休閑,兒童、青少年面臨紛繁復雜、不可預測和控制的社會環境,就有可能受到腐朽文化思想的侵蝕。事實表明,許多走上違法犯罪道路的青少年基本上都是在休閑時間學壞的。

賞識教育宣傳過頭了

“賞識教育不是一種科學的教育理念,至多只是一種具體的教育方式方法,且只適用于弱勢群體和那些缺乏自我評價能力的人群。”趙忠心說,賞識教育宣傳過頭了,孩子傷不起啊!

“教育孩子,教育家一貫主張該表揚就表揚、該批評就批評。以表揚為主,批評為輔。”趙忠心表示,鼓吹賞識教育的人光講表揚,不管孩子的情況如何、表現好壞,成天把“你真棒”、“你是全世界最棒的孩子”掛在嘴邊,那不叫教育,那叫“哄小孩子”。

況且,“賞識”這個詞的本義是“認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚”,如果一味地贊賞,既違背了“賞識”這個概念的本義,也違背了因材施教的教育原則,完全是嘩眾取寵。把“夸張地贊賞”當作教子的靈丹妙藥向家長推銷,實在是種誤導。其結果,勢必給聽慣了“廉價贊賞”的孩子將來進入社會制造麻煩。事實表明,那種不問情況的廉價贊賞,早已遭到具有自我評價能力的青少年的抵觸。

“教育是件嚴肅的事,要講究科學,講究實效,不能抓口號。口號不是理論,更不能代替教育。”趙忠心提出,教育問題應該引起全社會的反思,家長首先要學會成熟。

早熟的果實不豐滿,教育孩子走捷徑就是投機,走的捷徑越多,最終喪失的也會越多。

早期教育并非越早越好,家長不能為了滿足個人的虛榮心,讓孩子一起跟著受累。

商人早把家長望子成龍的心理研究透了……打出像“21天改變孩子的醫生”、“聽4個小時的輔導課就可以寫出400字的文章”這樣廣告的,絕對是騙子,家長要睜大眼睛加以識別。

神童與其說是被培養出來的,倒不如說是被發現的。

不要為掙幾個錢就輕易離開孩子。對孩子來講,他們要的不是錢,而是父母在身邊。

家庭教育是共性教育,休閑教育是個性教育,兩種發展相輔相成。休閑不是休息的代名詞,而是完全由自己支配的一種狀態。

建議孩子不要過早接觸網絡,不妨讓他們多參加一些有意義的社會實踐,從中得到體驗式快樂。

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