新生入學獎50萬,高校惡性搶生源屢禁不止,網友:源違背育人初衷

來源:SOHU  [  作者:河北中公教育   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

原標題:新生入學獎50萬,高校惡性搶生源屢禁不止,網友:源違背育人初衷

【熱點梗概】

近年來,高校“惡性搶生源”現象屢禁不止。近日,浙江大學本科招生處負責人的“浙江全省前100名考生報考浙江大學獎勵50萬元”的言論,讓浙江大學站在了輿論的風口浪尖。此外,教育部還監測到,招生組通過微信群等方式,傳播上述獎勵措施。對此教育部高校學生司向浙江大學發函,根據相關規定:高校不得在錄取工作結束前以各種方式向考生違規承諾錄取或以“簽訂錄取協議”“新生高額獎學金”“入校后重新選擇專業”等方式惡性搶奪資源,要求立即糾正違規招生宣傳行為。

【題目預測】

近日,浙江大學的“浙江全省前100名考生報考浙江大學獎勵50萬元”的“重金搶人”行為引發熱議,類似的“惡性搶生源”事件屢見不鮮。對此,你怎么看?

【答題要點】

1.表明觀點。

隨著高等教育的發展,高校競爭越發激烈,爭搶優質生源本無可厚非,但應以高校的整體實力和聲譽吸引考生,促進良性競爭,而非物質利益的誘導違背育人理念。

2.分析危害。

(1)誤導志愿填報,影響人生發展。通過物質利益的誘導使得考生做出不理性的學校和專業選擇,在人生的轉折點做出錯誤的選擇,影響未來發展;

(2)從“招分”到“招人”,強化“唯分數論”。通過單純的高考成績搶奪生源實際是搶奪高分生源,而非基于考生學業表現、學術潛力與綜合素質的綜合考量,潛移默化中強化了“唯分數論”;

(3)破壞招生秩序,形成惡性競爭。為了能夠招到優質的生源促進高校的發展,越來越多的高校將“被脅迫”參與惡性競爭中,最終將嚴重破壞招生秩序,也將影響高校的發展;

(4)教育資源傾斜,違背教育公平。教育資源本就有限,此類惡性競爭手段將使得更多的教育資源向少數優質生源傾斜,而非用在普惠性的教育質量提升和學生培養上,不利于教育公平。

3.闡述原因。

(1)高校競爭激烈,優質生源稀缺。隨著高校擴招、國外高校在華招生等,高校教育愈加激烈,優質生源愈加稀缺。而優質生源既有利于打造高校口碑,也有利于提升生源整體質量;

(2)錯誤的政績觀,錯誤的育人觀。將優質生源數量當成裝點門楣的政績,錯誤的認為優質生源就是提升高校教學質量和競爭力的核心;

(3)教育部門監督監管不到位。一方面對于存在惡性競爭行為的高校懲處力度不大,僅僅要求整改,難以起到遏制作用;另一方面,上有政策下有對策,惡性搶生源手段層出不窮。

4.闡述具體對策。

(1)教育部門加強監管。教育主管部門應加強對于高校搶生源行為的監管和懲處,加大宣傳引導,拓寬群眾監督舉報渠道,規范招生行為;

(2)高校轉變辦學理念。高校要主動摒棄錯誤的“搶人手段”及錯誤的政績觀念,認識到優秀生源只是提升學校競爭力的因素之一,學校應該將更多的精力與財力放在培養學生上,真正做到以人為本,提升高校競爭力;

(3)科學競爭搶奪生源。高校應該通過展示整體實力、辦學特色與學校聲譽來吸引考生,通過客觀、系統、全面的招生宣傳,準確地向考生傳遞學校各專業的信息從而吸引考生。

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