高考考試中高考物理如何能得到高分

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原標題:高考考試中高考物理如何能得到高分

考物理是理綜中的重要一環,很多同學平時物理學的還算可但是考試的時候總是考不了高分今天知播在線1對1輔導老師就分析一下如何在高考考試中物理得到高分。

一、考場中心態的保持

心態“安靜”:心靜自然涼,腦子自然清醒,精力自然集中,思路自然清晰。遇難題,心不慌,平衡心態很重要。在考場上,要從容、鎮定。排除一切雜念。

切記:理綜考試的草稿紙只有一張8k的紙,所以要合理節省的使用。最好是將紙對折對折再對折,然后從最開頭開始。一題接一題的進行。這樣不僅可以節省草稿紙也可以平衡心態,重要的是若有時間檢查還可以從容的找到位置。

切記:第一題一定要做慢一點,再慢一點。當我們將心態調整到最好,才會在解答后面的題中漸入佳境。

二、物理選擇題的答題技巧 (高考物理沖刺1對1輔導課)

解答選擇題時,要注意以下幾個問題:

(1)注意題干要求,讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

(2)相信第一判斷:只有當你發現第一次判斷肯定錯了,另一個百分之百是正確答案時,才能做出改動,而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學尤為重要。

切記:每年高考選擇題錯誤率高的不是難題,而是開頭三個簡單題。

切記:選擇只需要確定選出哪個答案,不需要解釋不選的答案。

三、物理實驗題的做題技巧

(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題,數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題:

①對函數圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。

②對電學實物圖,則電表量程、正負極性,電流表內、外接法,變阻器接法,滑動觸頭位置都應考慮周全。

③對光路圖不能漏箭頭,要正確使用虛、實線,各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑。

切記:游標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數歷來都是考察的重點。

切記:選擇題有8-10分是送你的,但你可能拿不到(單位、有效數字、小數點后保留幾位、坐標原點等)。

(2)常規實驗題:主要考查課本實驗,幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析,解答常規實驗題時,這種題目考得比較細,要在細、實、全上下足功夫。

(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意,明確實驗目的,應用遷移能力,聯想相關實驗原理。在設計電學實驗時,要把安全性【所謂的安全不是對人來說,而是對儀器來說的】放在第一位,同時還要盡可能減小實驗的誤差【誤差從偶然和系統兩個方面考慮,系統免不了,偶然可減小】,避免出現大量程測量小數值的情況。

四、高中物理計算題的答題技巧

(1)仔細審題,明確題意

每一道計算題,首先要認真讀題,弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。在審題中,要特別重視題中的關鍵詞和數據,如靜止、勻速、最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則,一旦做題方向偏了,只能是白忙一場。

(2)敢于做題,貼近規律

解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數,怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中,存在于狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律,建立主體關系式。

(3)敢于解題,深于研究

遇到設問多、信息多、過程復雜的題目,在審題過程中,若明確了某一階段的情景,并列出了方程。要敢于先把結果解出來,這對完全理順題意起著至關重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定,所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

(4)答題要規范,得分有技巧

①簡潔文字說明與方程式相結合

②盡量用常規方法,使用通用符號

③分步列式,不要用綜合或連等式

④對復雜的數值計算題,最后結果要先解出符號表達,再代入數值進行計算。

還要提醒考生的是,由于網上閱卷需要進行掃描,要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面,不要因超出方框而不能得分。

切記:所有物理量要用題目中給的。沒有的要設出,并詳細說明。

切記:物理要寫原始公式,而不是導出公式。

切記:既然是計算題就不要期待一步成功。分布寫,慢慢寫,別著急帶數據。

切記:要建立模型,高中物理計算無非就是:運動學、牛頓定律、能量守恒、機械能守恒、動能定理、帶電粒子在復合場中的運動、法拉第電磁感應定律而已。

切記:將幾個過程拆分。各個擊破。

切記:實在不會做,那么將題中可能用到得公式都寫出來吧,不會倒扣分的。

切記:注意單位換算,都是國際單位吧。不過,用字母表示的答案千萬不要寫單位。

切記:要特別留意題中()的文字。

五、常見物理易錯易混問題

考試中正確的態度是:遇到難題要沉著,遇到容易題不大意,往往沉著能降低“難”的程度,輕視會忙中出錯。解答時要反復審題,回歸教材。一般的思路是:是什么,為什么,怎么辦;再就是換個角度對題中提供的材料進行理解、分析。

(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;

(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;

(3)不管題目要求g值習慣取10m/s2;

(4)受力分析時不完整,尤其是電學中重力的分析;

(5)字母不用習慣寫法或結果用未知量表示,大小寫不分(如L和l);

(6)不按題目要求答題,畫圖不規范;

(7)求功時不注意回答正負功;

(8)不注意區分整體動量守恒和某方向動量守恒;

(9)碰撞時不注意是否有能量損失,兩物體發生完全非彈性碰撞時,動能(機械能)損失最多,損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能;

(10)運用能量守恒解題時能量找不齊;

(11)求電路中電流時找不齊電阻,區分不清誰是電源誰是外電阻,求通過誰的電流;

(12)求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個回路的;

(13)實驗器材讀數時不注意有效數字的位數;

(14)過程分析不全面,只注意到開始階段,而忽視對全過程的討論;

(15)分析題意時,不注意是水平平面還是豎直平面,是記重力還是不計重力,計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯,無法求解。

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