圖解全國卷Ⅱ三年考點大數據(全科),2020年高考怎么考

來源:SOHU  [  作者:濱城家長會   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

原標題:圖解全國卷Ⅱ三年考點大數據(全科),2020年高考怎么考

語 文

大連教育學院語文教研員、高級教師/欒桂芳

圖說考點

圖1:2019年高考語文各題型分數占比

圖2:2017~2019年高考語文考點分數占比

2020年命題趨勢

趨勢一:閱讀量將會繼續適量增加

以學科核心素養和關鍵能力為考查目標的語文高考,必將越來越注重考生閱讀能力的考查,而閱讀能力考查的核心就是快與準,也就是閱讀速度和閱讀質量。從這個意義上講,語文試卷的閱讀量應該是持續走高的。2020年語文試卷的閱讀量會增加至少500字。高考語文注重閱讀的考查,也是以考改促課改的一種方式,必將推動中學語文教學,重視考生閱讀能力的培養與提升。

趨勢二:題型將會繼續走創新之路

以后高考測試的“變臉”將成為新常態,這種變化體現了高考語文的綜合性和創新性,必將對中學語文教學起到良好的導向作用,讓一線教師不再盲目押題,不再一味進行套路化教學,讓提升考生語文素養真正成為課改的終極目標,讓考查考生語文素養和關鍵能力真正成為高考的旨歸。

趨勢三:現代文閱讀的文本形式變化可能性很大

從2019年三套全國卷現代文閱讀文本的變化可以推測,2020年三篇現代文閱讀文本題材和體裁都可能繼續改變,《考試大綱》上提到的每類文本的多種類型,都應該放在復習視野內。

趨勢四:語言文字運用題考查類型多變

語言文字運用題繼2018年的巨變之后,在2019年真正實現了全變化。以當下的高考改革創新為常態的形勢而論,這部分題型的變化將不會是曇花一現。預計2020年可能還會出現多種類型題的考查,對此考生不能掉以輕心

數 學

哈爾濱師范大學附屬中學數學教師/張琳浛

圖說考點

圖1:2019年全國卷理科模塊考查內容與分值比例

圖2:2019年全國卷文科模塊考查內容與分值比例

2020年命題趨勢

趨勢一:回歸課本重視基礎

主干知識依然支撐整個試卷,常規題型也仍然是數學試卷題目的主流,所有的考查知識和數學思想方法也仍然是現行數學教材中最基本以及最重要的知識和思想方法。

針對最新版《普通高中數學課程標準》的解讀,對即將刪除的內容在高考考查中會繼續予以弱化,比如:幾何體的三視圖,簡單的線性規劃問題,程序框圖,定積分與微積分基本定理等等。從近三年的試卷中也不難發現這樣的趨勢,這一部分題目所占分值正在逐年遞減,2018年沒有考的三視圖,2019年也沒有考,同時2019年也沒有考查線性規劃和程序框圖,很有可能在2020年也不會出現。

趨勢二:數學知識貼近生活

在2019年理科試卷的第4題、13題、16題以及第18題,文科試卷的第5題、16題、19題等高考題目中,無一不是將數學知識聯系到了生活中的實際問題和實際需要。這種將數學聯系生活的題目背景本身就是一種指引方向。數學本身來源于生活,將日常中的數學問題代入考試,不僅在考試中能夠讓考生深刻體會數學的重要性,也能夠引導考生關注現實社會以及科技發展的現狀,為了進一步加強數學對考生德育的滲透,可能在接下來的考試中,數學知識依然會搭載著各種實際生活背景出現,以更“接地氣”的方式讓考生所熟知。

趨勢三:獲取知識靈活運用

通過2019年試卷的閱讀發現,本次試卷文字量非常大,在題目中出現了介紹物理學科背景、介紹史實、介紹科技發展新成果等等一系列的閱讀內容。在文字量加大的同時,就意味著這些文字可能與考查內容有關,也有可能與考查內容無關,可能只是作為題設背景出現,也可能介紹了某種新定義用來解決問題。這要求考生不僅要快速閱讀,還要及時提煉有關信息,并且對所收集到的信息靈活運用,加以處理。類似于所謂的“現學現用”,這也許也是未來考生所需要掌握的一種能力。

英 語

大連市第二十四中學英語高級教師/洪 衛

圖說考點

圖1:2019年全國卷英語題型分值占比

近三年全國卷II總體上遵循《考試大綱》要求,體現了新課程理念,落實了《課程標準》。試題既具有一定的穩定性,重視語言運用能力考查,又體現了時代氣息,同時,選材貼近生活,弘揚正能量。

圖2:2017~2019年全國卷詞匯考查項目統計

詞匯的考查主要集中在完形填空和短文改錯中。近三年詞匯的考查多以實詞為主,且強調語意最多是動詞,其次是名詞、形容詞和副詞。虛詞逐漸淡化,但也有考查。

圖3:2017~2019年全國卷語法考查項目統計

語法的考查主要體現在語法填空和改錯題中。詞類轉換是考查的重點。近三年對謂語和非謂語考查的力度加大,應引起重視。特別強調語法知識在實際語言中的正確運用。

2020年命題趨勢

趨勢一:語法考查趨向全面

通過對2019年高考試題的分析發現,整體語法知識全面而偏易。2020年高考在語法考查方面,多會更為趨向全面,考生在備考時要注意考點覆蓋的廣度,特別要關注2019年試題中未涉及的語法知識。

趨勢二:提高語用能力,關注人文思想、情感教育以及在語境中使用語言的能力

詞匯的考查更多地以整個句子為背景,釋義包括精準的漢語釋義、英語釋義、熟詞生義、搭配義等多個維度,精準理解話題詞匯在具體語境和搭配中的語用意義。句子的含義不僅是詞匯的組合含義,更要結合上下文的語境。考生尤其要學會破解長難句:抓核心、找主干、化繁為簡、從長難到短易。篇章的感情色彩一定要結合社會與人生,具有一定的現實意義與弘揚精神。2019年高考英語將“德智體美勞”的全面考查融入高考試題中,是對十九大精神和全國教育大會精神的全面貫徹和落實,旨在凸顯立德樹人,五育并舉的教育方針。

趨勢三:選材貼近考生,體現時代性、應用性

2019年試題在文章的選材上,涉及提倡閱讀、鼓勵親子陪伴與教育、美國人的社交心理學、細菌微生物課程、職業與工作等,體現了鮮明的時代性、熱點性、應用性、國際性和創新性。2020年的試題必將延續這一特點,要求考生在備考過程中開闊閱讀視野,關注英美報刊、雜志、書籍及網站。

物 理

鞍山市第一中學物理特級教師/李強勝

圖說考點

圖1:2019年全國卷理科模塊考查內容與分值比例

圖2:2017~2019年連續考查內容所占分值(三年滿分330分)

2020年命題趨勢

趨勢一:突出基礎性

高考中,基礎始終是考查的重點,知識的記憶、概念的理解、理論的應用都很重要,不論高考形勢和考查方法如何更新、變化,高考中基礎的分值約占80%,這是最大的趨勢,所以考生在復習中,要通過認真理解、針對性訓練,弄懂弄透《考試大綱》所列每一個知識點,不放過任何一個細節,一些難度大的綜合題實際也是由基礎題組合而成,基礎題足夠扎實,綜合題就有希望拿分。

趨勢二:模型化考查

高中物理問題都是模型問題,如“傳送帶模型”“豎直上拋模型”“斜面模型”“共點力模型”……物理習題或者就是模型問題,或者可以抽象為模型問題。考生要總結“抽象為模型的必備條件”“模型問題的解題方法”等等。

趨勢三:訓練更注重計算

個別高考題計算量真的很大,命題專家很重視考查考生的筆算能力,一些計算題可以估算,一些計算題卻需要硬算。原始公式列出來,代入數據后能得出準確結果也是一種能力。

化 學

東北育才學校高中部化學高級教師/邵明升

圖說考點

圖1:2017~2019年全國卷化學各模塊分值占比

圖2:2017~2019年連續考查內容所占分值(三年滿分300分)

2020年命題趨勢

趨勢一:繼續關注和積累STSE試題,弘揚中華傳統文化

化學與科學、技術、社會和環境、化學史及中華傳統文化都密切相關,體現了化學的實用性。這部分試題大部分來源教材的內容和課后習題。

弘揚中華傳統文化和化學史,通過成語、詩詞等考查物理變化和化學變化,通過古代的化學生產工藝考查物質的分離與提純,通過古文或諺語考查化學知識在生產生活中的應用,這類考查優秀中華傳統文化的試題會一直成為今后高考的熱點題型。需注意平時對教材和課后習題的積累與思考,積累與化學有關的STSE內容。

趨勢二:原理試題內容增大,陌生情景會增多,綜合性會增強

《化學反應原理》的綜合題的命制具有廣闊的空間。通常以新情境或新物質如新材料或新能源的開發利用、環境保護或對污染的治理、重要物質的制備或性質等問題為切入點,將熱化學、電化學、化學反應速率及三大平衡知識融合在一起命題,有時還會涉及圖象或圖表,題目的設問較多,考查的內容較多,對思維能力的要求較高。2020年的原理試題會依托陌生背景(可以忽略)出現下列試題的可能性較大:①利用改變條件(特別是恒壓條件加入某一種或多種物質的物質的量)計算濃度熵(Q)與平衡常數(K)的大小關系來判斷反應進行方向或寫出判斷依據;②利用反應的自發性進行判斷反應熱或焓變(ΔH)的正負或判斷方程式左右氣體的系數大小(熵變ΔS的大小),如已知某熵減的陌生反應是能自發進行的,可判斷該反應肯定是放熱反應。③將《原理》題應用于水溶液環境,在“工藝流程圖”即元素化合物中考查。

趨勢三:單純的元素化合物內容的考查逐年減少,陌生工業應用增加

從新教材的編寫來看,元素化合物的內容較少,內容并不是以知識為主線,而是以應用為背景如環保內容的硫和氮的氧化物,新科技無機非金屬材料的主角——硅等,這些都是課程標準的一種體現。重點考查考生的應用能力,運用已學過的概念和理論書寫陌生方程式是近幾年高考命題的導向。

趨勢四:物質制備、定量實驗,考查綜合實驗能力

化學是以實驗為基礎的學科,在實驗過程中要以安全、環保、節能等化學學科素養為標準。

趨勢五:化學計算的內容可能會有所轉變

近三年的計算除了蓋斯定律、轉化率、平衡常數等計算外,滴定實驗的關系法計算年年也都考。在2020年有可能對計算的內容會有所轉變,即指計算方法有所轉向。

趨勢六:選考內容可能會考查前幾年未考過的內容

通過近三年全國卷的分析,在選考內容中有幾個點近三年沒考的。例如選修三(第35題)的金屬晶體,具體可以六方最密堆積的密度、配位數及空間利用率的計算。選修五(第36題)可能增加有機合成路線題,即給出一種有機物為原料,利用教材中的已講過的反應機理和條件、利用題中所提供的反應機理或框圖中的合成條件制備所需的有機物。

生物

本溪市高級中學生物高級教師/林海濤

圖說考點

圖1:2017~2019年全國卷必修考查頻率統計圖

2020年命題趨勢

趨勢一:基礎知識的掌握要全面細致

1.要堅持以生物學主干知識為根本,構建屬于自己的知識網絡,加強對不同模塊或模塊內知識的綜合。

2.考查依然注重重點,考生復習時一定要注重回歸教材,全面細致復習。建議第一輪復習及考前,至少兩次不余死角地梳理教材。

趨勢二:實驗探究能力要早下手提升

生物是一門實驗科學,課本上有許多動手操作的實驗,也有許多科學史上科學家的經典實驗。高中生物課的學習過程中,很多考生由于沒有操作的條件或時間,而并沒有親手操作課本上的全部實驗,這樣的情況也可以通過觀看實驗視頻來理清實驗思路。還要加強實驗設計題型的專題訓練突破,提升科學探究能力,同時深入挖掘課本中的實驗素材、探索生物學科學史。在實驗設計有關習題的訓練時,摸索出實驗類習題的解題規范步驟及常規思路方法,這樣在出現常規實驗題的時候,能夠快速準確地作答。

趨勢三:信息類題目要進行專項訓練

雖然從數目和難度上看2019年考題中信息類題目比2018年有所下降,但是信息類題目仍然是高考的必考類型,也是很多考生的薄弱環境。所以,建議對獲取信息這類習題進行專題訓練。

歷 史

遼寧教育學院歷史高級教師/武文

沈陽市第二中學歷史教師/楊梅 李景芳

圖說考點

圖1:2017~2019年全國卷歷史各部分分值占比

近三年來,全國卷(歷史部分)在知識點考查方面,從模塊角度看,必修二經濟成長歷程依然占據重要地位,其次是必修一政治文明歷程,再次是必修三文化發展歷程。從通史角度看,中國古代經濟占比最多,中國近代經濟次之。

圖2:2017~2019年全國卷II歷史各章節比例

2020年命題趨勢

趨勢一:中國古代史的考查角度基本上圍繞著主干知識展開

經濟上以小農經濟和商品經濟的發展為主,文化上主要考查儒家思想的發展。在復習時,對一些重要概念、重要史實需進行詳細的多角度解讀,以達到真正的理解。

趨勢二:中國近代史試題的考查偏向于政治與經濟模塊,文化模塊命題內容較少,預計2020年的考題有可能向文化模塊轉移

復習的過程中,切記不可因為近三年都沒有考查而忽略這一模塊的復習。由于近代史(包括現代史)的特殊性,在復習的過程中,要注意歷史周年事件的復習,這些周年事件也包括了這一歷史事件前一年或后一年發生的事件,都有可能作為試題的考查角度。

趨勢三:世界古代史的考查集中在古希臘民主政治和人文精神與古羅馬的法律兩個部分,并且古希臘與古羅馬在選擇題上交替命題

2019年考查了人文精神的內容,預測2020年試題的考查點可能轉移到羅馬法上。對于羅馬法的復習,主要精力應放在法律產生的背景及影響上。

趨勢四:世界近代史中,文化史部分分值比重較大,可以預測的是,2020年文化史考查的比重可能有所減少,政治與經濟史考查內容可能會增加

在復習的時候,政治史的內容重點需掌握西方民主政治建立的背景及其各自的特點。在復習經濟史的時候,以世界市場形成為線索串連相關知識。

趨勢五:在世界現代史部分,復習應集中于政治與經濟部分

政治部分應該注意兩極格局解體后,第三世界力量崛起對國際秩序的影響。經濟部分應注意經濟全球化與區域集團化的相關內容。

地 理

哈爾濱師范大學附屬中學地理教師/唐丹丹

圖說考點

圖1:2017~2019年全國卷地理各部分分值占比

圖2:2017~2019年全國卷地理各要點分值占比

2020年命題趨勢

2020年高考命題仍然會傳承延續,會重視家國情懷、實踐能力,美育智育兼顧,突出學科思維考查。

趨勢一:夯實必備基礎,抓牢主干知識,重視地理思維能力的培養

通過試卷分析,我們發現,想要順利解題,除了要求考生多角度理解知識之外,還要求考生擁有信息提取和整合能力、圖象讀圖能力、知識調用和遷移能力等。這就要求在復習備考的過程中,除了反復回歸知識點本身,也要加強考生對思維能力的訓練,信息提取要盡量全面,組織表達要整合概括,尤其注意突破慣性思維和固有觀念,要理性全面地看待問題。

對于考生來說,在平時的學習過程中,也要注意將知識與實際相結合,學會用已經掌握的知識去理解現實中一些問題的前因后果,主動發現問題并探索解決問題的策略。這樣不僅有利于熟練掌握知識本身,更是在培養受益考生一生的能力。

自然地理部分,通過2017~2019年的考點分布來看,地理的重點內容仍然視為重點。地球運動中,時間計算、區時、日期、太陽高度角的應用,會以選擇題的形式出現。按照近年來地球運動內隱于實際生活的特點,該部分知識會輕計算、重思維。通過巧妙的邏輯思維可以快速獲取答案而不是大量計算。在備考過程中,可著重練習該類型題目。大氣部分仍然是重點,但是作為簡答題的核心內容可能會減少比例。地形地貌、地質地層會成為新的出題點,應關注地形與地質到關聯判讀。自然環境的整體性和差異性會成為簡答題的考查方向,應該深刻理解整差理論的核心概念。自然要素之間的相互影響和人地之間的相互影響,都是必考內容。

趨勢二:人文地理部分、城市化仍然是考查重點

結合精準扶貧,對于大城市城市化的考查可能會弱化,轉而考查我國三四線城市和鄉鎮的城市化問題。工農業發展仍然是考查的主項。農業傾向山區、邊緣、自然條件較差區域的特色農業,強化農業的專業化發展、特色發展。工業考查應結合我國現代化工業發展的近況和預測。

區域地理部分,該部分內容對于記憶性考查弱化。按照區域復習的的路徑。區域特征及其影響是復習的重點。旅游地理側重中華民族優秀傳統文化,選材應該達到弘揚優秀文化的目的。

政 治

沈陽市第二中學政治教師/楊鳳明

圖說考點

圖1:2017~2019年全國卷政治各部分分值占比

2020年命題趨勢

趨勢一:試題將繼續堅持“一點四面”“一核四層四翼”的評價體系,堅持立德樹人的核心立場

在時政內容上,要特別關注與“一點四面”相關話題。以立德樹人為核心,涉及社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、依法治國理念和創新能力四個方面的內容。

試題將繼續突出政治認同這一核心素養的考查。2020年的高考命題將會通過強化對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查,引導考生重視基礎,將所學知識和方法內化為自身的能力,建立全面合理的知識結構,使考生具備扎實靈活的學科能力,健全積極向上的人格素養,促進政治認同素養的形成。

弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、中國特色社會主義先進文化不會變。

趨勢二:試題將繼續堅持基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求

以學科核心素養立意,創設情境試題,在試題中突出基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查要求,將繼續是2020年全國卷Ⅱ政治命題的特點。

增強基礎性,要求考生做到對《考試大綱》規定的考點知識的扎實把握,完善基礎知識的儲備。增強綜合性,要引導考生整合相關學科知識與方法,指導考生能夠在必要的時候調動自己所獲得過的一切知識和經驗。增強應用性,要注意把“知識”轉變為“智慧”,堅持政治學科注重理論聯系實際的根本原則。圍繞創新性,要重視考生解題思維過程的指導,要注重政治學科思維精準性和完整性的培養,注重科學探究能力的培養。

趨勢三:全面提升能力,跨學科、跨模塊考查將成為趨勢

隨著高考改革的深入,高考試題學科綜合性提升、模塊交叉性增強的趨勢會持續下去。

考生在學習過程中,要學會尋找不同模塊、不同章節、不同學科之間的聯系,注重培養自己的綜合思維能力,尤其要重視準確、全面“獲取和解讀信息”。

趨勢四:試題將繼續關注熱點,多維分析,聯系實際

理論聯系實際,無論是教學還是考試,都是高中思想政治學科課程的基本原則。時政素材的引入是政治命題的重要內容,必須引導考生關心國內外時事,善于關注生活、關注社會、關注國家的前途和命運,堅持理論與實際相結合,學會運用所學知識去分析社會生活現實問題,提高對政治時事的敏感性,培養家國情懷和責任擔當意識。

來源:招生考試通訊

編輯:李慧、徐寶露 責編:常玲

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