2年后,高考成績只占總分六成?北京高考改革方案發布

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原標題:2年后,高考成績只占總分六成?北京高考改革方案發布

本文轉自教育領域垂直媒體“芥末堆看教育”

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作者:寧寧

8月23日,北京市教委發布北京新高考方案。新方案延續2016年北京市已公布的高考改革方向,從2017年高一新生起,實行“6選3”的選考方案。建立高中學業水平考試制度,設立合格考與等級考。

值得一提的是,此次公布的新方案還提及,在部分市屬高校開展綜合評價錄取模式改革,綜合評價錄取依據考生的統一高考成績、學業水平考試成績、面試成績普通高中綜合素質評價進行錄取。其中高考成績占比原則上不低于總成績的60%。

今日,北京市新高考方案的出爐引發京城教育圈的一波熱議。芥末堆研讀新方案發現,新方案內容與方向與2016年北京市公布的高考方案和2017年北京市印發的《北京市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》一致。不過,新方案細化了選考科目成績的等級賦分規則。

▲ 新方案下高考總分值及構成

設立合格考與等級考

北京市新高考從2017年就已開始啟動,成為當年四地啟動新高考的其中一個。2016年,北京市公布高考綜合改革方案,提出了基于“統一高考”、“高中學業水平考試成績”和“參考綜合素質評價”的多元錄取機制。

今天北京市教委公布的《北京市深化高等學校考試招生制度綜合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)中總體沿襲了上述方案的方向和內容。

▲ “3+3”的新高考模式

《實施方案》提出建立高中學業水平考試制度,自2017年高一新生開始實施。學業水平考試成績作為學生畢業和升學的重要依據。考試科目包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術13門科目

所有科目均設合格性考試,考試內容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試,考試內容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據。考生根據報考高校要求和自身特長,從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試,成績計入高考。這也就是俗稱的“6選3”選考模式不分文理科

等級性考試成績分21級賦分

相鄰兩級分差均為3分

此次《實施方案》最大的細化處在于,明確了等級性考試成績的賦分規則。

▲ 等級性考試成績呈現上分為五個等級,細化21級

方案提出,等級性考試成績采用賦分制,分為五個等級,位次由高到低為A、B、C、D、E。在計入錄取總成績時,每個等級由五等再細化為21級。

▲ 考生成績按照所處位次占比賦分

另外,A、B、C、D、E五個等級的考生人數占比也已明確。A級占比15%,B級占比40%,C級占比30%,D級占比14%,E級占比小于1%。考生最終成績依據所處等級占比的位置賦分。起點賦分40分,滿分100分,相鄰兩級之間的分差均為3分。

考試時間上,學生首次參加合格性考試時間為高一第二學期末,此后每學年組織兩次,分別安排在每學期末。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現。

等級性考試每學年組織1次,安排在每年的6月,成績當年有效。這也意味著北京市的選考科目只有一次考試機會,并未如浙江方案中的可以參加兩次選考,取最高成績計入高考總分。

英語聽力一年兩考

2021年起增加口語考試

▲ 英語有兩次考試機會,取最高分計入總分

就具體科目而言,新方案中,英語學科的考試變化最大。《實施方案》明確提出,從2018屆考生開始,英語聽力與統考筆試分離,分值30分不變,實行機考。一年兩次考試,分別安排在每年12月次年3月進行,取最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。

▲ 2021年起,英語增加口語考試

另外,從2021年起,英語增加口語考試,口語加聽力考試共計50分,總成績分值不變。

從目前已公布的多個省份的高考方案來看,英語都有兩次考試機會。

多地探索綜合評價招生改革試點

早在2016年公布的方案中,北京市就提出,從2020年起,在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點。在市屬高校中設立學業水平考試成績、統一考試成績、綜合素質評價多維度綜合評價招生方式。

▲ 綜合素質評價的具體使用辦法由招生高校自行確定

今天頒發的《實施方案》再次提出,充分借鑒其他省份的經驗,在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點。具體規定,綜合評價錄取依據統一高考成績、學業水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質評價進行錄取,其中高考成績占比原則上不低于總成績的60%。同時強調,在總結經驗的基礎上,逐步擴大試點院校范圍。

關于學生綜合素質評價的操作一直是基礎教育探討的重點,但也一直是持續的爭議點。究竟如何做出能夠反映學生真實能力和素養水平的綜合評價,尚沒有一個可推行的普遍適用的方案。但自新高考啟動以來,各地探索的腳步明顯在加快

▲ 綜合素質的五個方面

綜合素質評價通常包含思想道德、學業成就、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面。北京市提出學校和教師要指導學生在“北京市普通高中學生綜合素質評價電子平臺”中及時、客觀記錄反映學生綜合素質主要方面的具體活動,收集相關事實材料。

在北京市提出綜合評價招生改革試點之前,早在2014年浙江省啟動新高考改革方案時,便提出三位一體的招生方案,實際也是綜合評價招生方式之一。三位一體的招生方式,融合考生學業水平測試綜合素質評價(中學綜合素質評價和高校綜合素質測試)以及高考成績三方面,折算成最終分數。其中高考成績原則上不低于綜合成績的50%。

2018年在浙江省采用三位一體招生方式的高校有北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等9所高水平大學,以及浙江省內50所高校。

浙江之外,山東也在嘗試采用這種招生方式。2018年5月,山東省教育廳公布了普通高校綜合評價招生試點工作的通知,確定了山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)、青島大學、山東師范大學、浙江大學等10所高校在2018年開展綜合評價招生試點。

參加該項招生錄取方式的考生成績由試點高校依據高考成績、高中學業水平考試成績和高校考核成績(含綜合素質評價成績),按一定比例計算形成。其中高考成績在其中占比原則上不低于50%,其余兩項在其中的占比由試點高校自行確定。

在某種程度上真正打破了唯分數論的考試招生錄取模式。但目前來看,仍然是小范圍的試點,距離大范圍推廣還有一段路要走。

錄取方式上,北京市此次還提出在總結本科二批與本科三批合并為本科二批經驗基礎上,2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。這也是多個省份新高考方案中在錄取方式上的探索方向。

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