牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說

來源:SOHU  [  作者:遠播國際教育   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

原標題:牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說

10月26-27日,世外教育集團即將參加IEIC國際教育創新大會,值得注意的是上海世外教育集團總裁徐儉先生也會到現場進行主題演講,為到場的學生家長現場解答國際教育相關的困惑!

其實之前徐儉先生也在我們遠播的展會上做過精彩分享,他的教育理念非常值得學習~

徐儉

上海世外教育集團總裁

如果你的孩子選擇接受國際教育,國際教育如何提高孩子綜合能力,你不得不了解。以下是徐儉校長在之前遠播展會上的演講內容回顧。

· 正 · 文 · 來 · 啦 ·

今天跟各位分享的是:國際教育是如何提高孩子的綜合能力的?

不僅是國際教育,我們的教育都要從未來的角度去出發,思考如何提高孩子的綜合能力。而在這方面,國際教育相較于國內教育會考慮得更多一些。

在這個主題開始前,我們先來談談什么是綜合能力。

什么是綜合能力

所謂綜合能力,就是解決問題的能力。從人未來發展的角度看,除了情感和態度,更多的是需要解決實際問題的。

一個孩子的能力強,他就是能夠解決更多、更難、更新的問題。

如果在教育的過程中能早做設計,讓學生去學會思考和解決問題,我覺得這樣的教育就是在培養綜合能力。

原來我們國內教育在這個方面“感受不深,重視不夠”,逐漸一些國內的學校,也加強了對這一方面的重視。

綜合能力具體表現在哪些方面?

綜合能力包括我們的英語和學科知識,我認為這是重中之重。

如果你要海外去留學的話,尤其是到美國。但是無論到哪個國家,成績都是第一位的,語言是很重要的。我認為主要我們要培養綜合能力的話,希望從五個方面去著重的培養。(如果您想要咨詢關于國際學校的全面信息,請撥打400-888-5281;或添加遠播國際教育。)

(1)收集與梳理

我們當前所處的社會是一個什么社會?

是一個信息化的社會,是一個知識生活。

信息很多,有對的,也不對的,有一部分正確的,有一部分不正確的,有適合于你的,有不適合于你的,有能夠符合這個環境需要的,也有不符合環境需要的。任何一條信息,不能簡單的“對錯、是非、好壞”來區分。

之前世外讓初中生們做了一個項目式的研究。

這個研究的題目是:如果一個房子新裝修以后,你覺得怎樣才是安全的,怎樣才是達標?

這個答案是有的,國家是有標準的。

但一個初中孩子,日常中可能沒有去涉獵這些知識、熟悉這些標準。于是我們希望通過這樣的項目,讓學生去了解不同領域的知識。通過這個項目研究,學生們開始去討論、去網上查等等。

有味道,是不是一定是有毒的?

空氣的流通是什么樣的情況?

……

通過項目的研究,我們并沒有寄希望于孩子們都成為環境學家、環境的治理者。但是這個項目,與孩子的切身體會與生活常識是緊密相關的。

所以結合搜集的資料與生活常識,孩子們也能梳理出來評價一個剛裝修好的屋子是否達標的標準:是否有毒、是否有刺激性氣味,各項化學指標是否超標,各種原料所產生的化學反應是否對人體造成傷害等等。

我們在學生六年級到八年級的過程當中,用更多的項目制學習,強化學生搜集、梳理數據和素材的能力,這是第一步。(如果您想要咨詢關于國際學校的全面信息,請撥打400-888-5281;或添加遠播國際教育。)

(2)整理與判斷

高中階段,學生們有一個“國際問題研究社”的俱樂部。

在“國際問題研究社”的俱樂部中,我們給他一個研討題目:朝核問題。也就是討論:打的起來or打不起來?

朝核問題有很多各方面的材料。孩子們帶著問題和觀點去整理相關素材,并思考一系列問題:打起來打不起來?打起來以后,對朝鮮有什么影響?對美國有什么影響?對我們有什么影響?從經濟上分析,從環境上分析,從人類資源的難民的角度分析等等。

在爭論的過程當中,學生甚至有這樣一個觀點:“俄羅斯、美國、中國不都是有核武器的嗎?既然講公平,講平等,為什么朝鮮就不能有核武器呢?”

在交鋒的過程當中,學生們逐漸明白一些最淺顯的道理:為什么我們今天這個社會要控制核武器;為什么當人類發展到一定的過程,當一個事物發展到一定的過程,我們對它認識越來越明確的時候,我們會制定什么樣的政策……所以在國際問題研究的過程中,孩子們能夠通過信息的整理來做一個基本的價值判斷。這些價值判斷不是被強加,而是通過數據、實例梳理而獲得的判斷。

由此我們引申到:什么叫孩子的獨立性?

我們總是說:國外的孩子的獨立性普遍比中國孩子強。原因之一就是我們家長、老師包辦了太多,我們習慣性將知識、理論、價值觀強加給孩子,孩子缺少對數據的分析和判斷,削弱了孩子自主思考、獨立分析和解決問題的能力。

(3)溝通與調整

我們一直說:雙商——智商、情商。其實情商比智商更重要。溝通能力好就是情商高的重要體現之一。

我們都希望孩子能增強自己的溝通能力、協調能力。因為處理一件事情,越復雜越需要溝通和協調。

我們的情商怎么去培養?溝通能力怎么樣去培養?(如果您想要咨詢關于國際學校的全面信息,請撥打400-888-5281;或添加遠播國際教育。)

以前世外的條件不允許,所以我們在住宿的方面沒有要求,是走讀制。在新的學校建設過程當中,我要求高中階段全寄宿。因為我認為在一個小小的宿舍,在一個小小的樓宇當中,就會有溝通。

在宿舍分配的過程當中,我們原來分配的是高一、高二、高三分開,獨立一個樓面。現在我們逐步發現,這也不是很好的辦法。我們在新的校舍分布過程中,把高一、高二、高三各一個學生放在一個宿舍里,每一個孩子都看到高年級學生是怎樣學習、如何分配時間的。高年級的學生也會把自己的焦慮和經驗來告訴同寢室的學生。

所以在這個過程當中,不同的年齡層的溝通交流就是一個小社會。他們如何解決宿舍中發生的矛盾,如何分享他們的快樂……這是我們宿舍文化里體現的溝通交流的重要性。只有體驗了,才能有更好的溝通。

(4)決策與實施

當我們的目標有了,數據有了,基本的判斷也有了,接下去就是實施。

在解決問題中,你會面臨:要拿出一個方案;方案拿出來,是不是要做;決定做之后,如何去做這一系列問題。

經常有領導說:我要的是落地,不是天天在嘴上說。所以執行力是被不斷強調的。

我們組織的“慈善音樂會”每年都是國際高中部最大的一個晚會,這個晚會的每一個主題都是由學生自己來定的,每一個活動、每一個場館、每一輛車輛、每一位嘉賓、每一個環節都是讓學生自己去組織,這種鍛煉才是真正的鍛煉。

當然,學校老師會去提醒,學哥學姐會提供幫助,一起讓他們的決策能順利落地。能夠促成有效順利的落地實施,也是學生綜合能力的重要體現。

(5)性格與態度

如果要選擇國際類的學校,“性格與態度”在某種意義上更為重要一些。

從做國際課程教育的角度上來講,時間管理,情緒控制,生涯規劃很重要。

每個孩子都面臨著“我如何規劃自己的學習、生活甚至未來發展”。

但是中國孩子多是被動的,沒有主動規劃安排自己的意識。比如學生沒有按時完成作業,很多學校的老師選擇懲罰,比如補作業、多做作業等。而我更多是在沒開始之前,告訴你后果,而你要為你的所作所為承擔后果。

這個比簡單的處罰更有效,要讓他們深刻地認識到很多事是他們自己的事。這也是在培養他們的性格。

國際課程怎樣培養

我認為有3個方面,各位在選擇學校的時候可以著重的去看一看。

(1)課程設置

課程設置,我們劃為兩類:學科課程和主題式課程。我們有沒有這種學習的模式、形式,有沒有這樣系統性的交流與活動?有了這些活動的話,從個性化的教學層面上看,我們不僅是傳授學科知識了。

(2)課程實施

最近有一個名稱,英語叫“PBL”基于項目的學習。在項目學習的過程當中,不僅是需要掌握單科知識,也不是用一張試卷能衡量的。

我一直說:學駕駛一定要上車,一定要上路的,不是在考場當中一張卷子就能完成的。所以第二個,有沒有這樣的項目式的學習也是一個檢驗標準。

例如國際學校的項目式學習就是用國際規則、用國際視野來解決國際問題。這樣的項目式學習包括課堂討論,還有一些社團性質活動,包括“模擬聯合國”、“辯論賽”等。

(3)課程考核

考核是不是只重結果呢?是不是一場考試就能解決的?

我們小時候學習的時候,老師經常說:平時考試好壞不要緊的,只要看你中考、只要看你高考。所以平時的試卷出的很難,因為考的不好沒關系,這是平時學習過程中的。

但是國際課程更多的是過程,所以在考核的項目當中,有沒有過程的這種體現,我認為重過程要求學生強化個人綜合能力的培養。

www.bhlvyv.icu true http://www.bhlvyv.icu/seduzx/543744/344935014.html report 9922 為您提供全方面的牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說相關信息,根據用戶需求提供牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說最新最全信息,解決用戶的牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說需求,原標題:牛校是怎樣培養未來精英的?聽世外老校長怎么說10月26-27日,世外教育集團即將參加IEIC國際教育創新大會,值得注意的是上海世外教育集團總裁徐儉先生也會到現場進行主題演講,為到場的學生家長現場解答國際教育相關的困惑!其實之前徐儉先生也在...
  • 猜你喜歡
  • 24小時熱文
  • 本周熱評
圖文推薦
  • 最新添加
  • 最熱文章
精彩推薦
讀過此文的還讀過
六开彩开奖结果