針對不同層次學生,重點中學老師詳述各科知識體系歸納方法

來源:SOHU  [  作者:高中家長   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

原標題:針對不同層次學生,重點中學老師詳述各科知識體系歸納方法

整理歸納知識,形成知識體系,是高中學習中非常重要的一個環節。

高效的歸納總結,可以讓我們輕松統攬全局,掌握知識。

今天,某重點中學名師的這篇文章,會著重為大家講解如何歸納各科知識體系。

01

學會歸納知識體系有多重要

歸納知識體系是我們學習中非常重要的一個環節。

別人的始終是別人的,自己歸納出來的知識體系才是自己的。

有同學說,自己歸納能力不夠,擔心歸納不全面。已經有現成版本,直接背就好了。那我問你,聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?

自己動手歸納的過程,就是逐漸形成體會的過程。

比如,我對三角函數部分的歸納就是三大板塊:三角變換;三角圖像、性質及平移;解三角形。非常簡單明了。

這些都是得益于大量題目訓練以及教學過程中的體會。

如果你做了歸納,并且是超過兩三次的歸納,你的體會一定不一樣。

良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學科怎么考,哪些是重點,哪些不考。

你都知道哪些必考,到了考場還不兵來將擋?

很多同學抱怨努力復習了那么久,怎么成績還是不見漲。

這種情況下,你就需要歸納整理了。

我們發現,每做一次歸納,學生的實力就會得到一次升華。當然,這必須建立在一定量的訓練基礎上。

02

哪些知識體系需要歸納總結?

很多同學以為,歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。

這只是極其初級的歸納。

歸納整理知識體系時,需要給自己提出四個問題。

第一,考什么?

確定哪些是非常重要的考點,哪些是一般重要的考點,哪些不考。

把這些考點涉及到的公式定理列出來。

沒有理解的,記不住的,就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂,搞明白。

第二,怎么考?

這個考點常見的出題方式什么,選擇題還是解答題。

往往出現在高考題中的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些。

第三,怎么答?

這個考點常用的答題方法有哪些,往往一個考點的解題方法不會多至一二十種,三五種已經比較厲害了。

第四,陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管,關鍵是你自己錯不錯。

順便還可以編一些順口溜,來提醒自己避免這些失誤,拿到高分甚至滿分。

比如:“區間問題,端點第一”;“一求通項,驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。

03

不同層次的學生如何歸納知識體系?

不同水平的同學,需要歸納整理的知識體系是不一樣的。

1. 基礎比較一般的同學

翻開復習資料的目錄,一節一節往下看,看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理。

回憶得出,就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫;回憶不出來,就翻開課本或者復習資料,看一看,盡量能多一些理解。

如果能在這個過程中,發現哪些是常考點,每一個考點曾經考過什么樣的題目,就已經很厲害了。

2. 基礎相對較好的同學

如果你基本知道一個學科有哪些章節,有哪些板塊,你就試著在你的筆記本上寫每個章節的重要考點,公式定理,重要結論。

如果回憶不出來,再翻開書好好看看,同時努力問自己上邊提到的四個問題,盡量都能回答出來。

3. 基礎很好的同學

快速默寫出每一個章節的重要考點,回答出上面提到的四個問題。

在此基礎上,試試每一個章節能不能用一句話講明白,這個學科能不能用一句話講明白。

比如數學,我就有這么幾句話:

任何一道題就是依據條件,往所求(目標)逐漸推進的過程;

簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯系的題,難題就是一眼看不出的題;

難題往往是簡單題的疊加;

數學題就是列出題目中等與不等關系,加上公式定理,把復雜變簡單,得答案的過程。

如果到了這個階段,那就比較厲害了。

04

常用歸納總結方法

1. 以章節順序展開的歸納

上面提到的是以章節順序展開的歸納,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。

2. 題+題的歸納

比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來,對比,問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節進行重點突破非常有效。

以后,遇到這些章節的題目,就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息,幫助我們高效解題。

3. 試卷歸納

我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。

我統計出近2015-2017年數學高考題解答題的試題分布,并成功預測了2018年北京高考題的分布情況。

試想,如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了,你對考試還會沒有把握嗎?

同時,由于你非常清楚自己弱勢在哪里,你就很容易在最后沖刺階段努力解決,從而整體拉伸你的學科成績。

4. 靈感性的歸納

比如,對于邏輯聯結詞,我想,很多同學都覺的不容易把握。

有一次我在校園里散步,在琢磨充要條件和集合有什么關系,結果還真的讓我想出來了。

我很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺,甚至上廁所的時候歸納出來的。

5. 語文、英語學科的歸納

語文、英語學科屬于語言學科,體系性不強,但并不是說不歸納。

語言學科的歸納,從應試的角度來講,我覺得多做試卷歸納是非常必要的。

高考前最后幾天,我為妹妹歸納了一下語文的考試、答題技巧,結果她語文成績比平時多考了二十多分。

怎么歸納呢?主要通過試卷歸納的方法展開。

05

歸納總結的誤區

1. 很多同學認為歸納是考前才做的工作,實際不然。

每一個階段都要歸納,歸納是隨時隨地的。有想法就是一種歸納。

2. 歸納也不是只做一次,有同學以為,我做了一次歸納就萬事大吉了,其實不能這么想。

要經常、反復歸納,有空就歸納。

3. 有同學擔心自己一次歸納不全面。我覺得歸納永遠都不可能窮盡,絕對不能因為怕不全面就不去動手。

多次歸納,就相對能夠抓住學科的主干,相對能夠歸納出學科的核心靈魂。

而且,我們要求越歸納越少才對,別越歸納越多。

4. 有同學說,我天生不會歸納。

我就問她一個問題,你覺得XX男生怎么樣?她說,他不是個東西。我說為什么,她說,他和我們班很多女生談戀愛,又把別人拋棄了。我說,你這個結論就是一種歸納。

06

高中各科知識結構圖大全

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