小班公開課《顏色小精靈》教案

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  喜歡學習是幼兒的天性,問題是我們怎樣引導和激發,成人化,簡單化,其結果必然會事與愿違。對幼兒來說,教育應該生活化、游戲化,最后達到潛移默化,也就是要寓教于樂,寓教于日常生活。下面,小編為大家分享小班公開課《顏色小精靈》教案,希望對大家有所幫助!

  活動目標:

  1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  3.體驗美術活動的樂趣。

  1教學準備:PPT課件, 《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。

  2.知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  活動過程:

  一、活動導入

  1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

  教師:剛剛我們的小手小腳做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?

  幼兒1:吃飯。

  幼兒2:畫畫。

  幼兒3:擦地

  教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

  全體幼兒:想。

  教師:小朋友的眼睛仔細看喲,現在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點,變出了什么?

  幼兒:顏色小精靈。

  教師:你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

  二、鞏固對色彩的認識

  教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

  教師、:你變出了‘哪個小精靈?

  幼兒:藍色的裙子。

  教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

  幼兒:藍色的小汽車。

  (教師反復邀請幼兒來試一試)

  幼兒:變出了黃色的鴨梨。

  (幼兒逐一去點觸大屏,幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

  教師:小朋友們可真能干,這么快就學會了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢,還想不想看張老師變魔術?(想)

  教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ,

  幼兒:信

  教師:那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學習技能

  1.教師示范涂刷技法。

  教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具――小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。

  全體幼兒:蝴蝶

  教師:它是什么顏色的?

  全體幼兒:紅色的占

  教師:現在魔術變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  教師:你們學會了嗎?

  全體幼兒:學會了n 教師:那你們也快來試一試吧?

  教師:看看你們能變出哪個精靈寶寶。 .

  2.幼兒操作。

  (1)幼兒自由結組操作。

  (2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多,記得在調色盤邊舔一舔)

  (3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"

  四、作品展示

  1.幼兒互相欣賞作品。

  教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)

  2.張貼作品。 、 .

  教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

  (教師協助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)

  五、結束

  教師:你們的小手可真能干,這么快就學會變魔術,而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》,大屏幕上出現小精靈,孩子們和它們一起跳舞)

  教師:現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

  活動反思:

  活動設計中,教師根據小班幼兒活潑好動,喜歡游戲的特點,以魔術的形式導入,并貫穿于整個活動過程中,使活動游戲化,生活化,深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動,為幼兒創設了寬松愉快的學習環境,做到了玩中學,學中玩,寓教于樂。整個活動中,教師注意了以下四個方面:

  一是寓教于樂,幼兒喜歡學,有興趣。通過變魔術,各種顏色以精靈命名,使活動與幼真切自然地融為一體,不僅激發了幼兒學習的興趣,更豐富了幼兒的情感體驗。

  二是嘗試探索美術工具材料多樣性,調動幼兒學習興趣。活動中,教師利用“油水分離’’這一科學現象,教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置,使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸,自由選擇,盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗,以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用,促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活,為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。

  三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要,引導幼兒點觸屏幕,生動直觀,從而提高幼兒學習興趣。 四是重視面向全體幼兒,鼓勵同伴之間相互分享交流,培養保護了幼兒的繪畫興趣,使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。

  總之,只有讓幼兒喜歡參與活動,用自己喜歡的方式,大膽地表現自己的情感和體驗,才能使幼兒既對美術活動產生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗,讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲,繪畫原來是件快樂的事情。


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