四年級課文小英雄雨來教案

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  設計理念:

  本課的教學以人為本,教師是學生學習的伙伴,注重課內外延伸,訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究,自主感悟,合作交流,讓學生學會學習;在讀中質疑,讀中感悟,讀中積累,讓學生學會讀書;讓學生讀議結合,讀寫結合,給學生提供充足的表達機會,讓學生樂于表達。

  教學目標:

  1.識8個生字。

  2.了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

  3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

  4.給課文的每部分加上小標題。

  教學重點:體會雨來機智勇敢的優秀品質。

  教學難點:用較快速度閱讀課文,把握課文主要內容。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  抗日戰爭時期,晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節課我們來學習14課《小英雄雨來》。(板書課題)

  一、略讀課文知大意

  1.指讀“連接語”,明確學習要求

  (1)默讀課文,說說課文講了雨來的哪幾件事?

  (2)自己感受最深的是什么?

  (3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

  (4)如果有興趣,還可以給每個部分加個小標題。

  2.自讀自悟,感知大意

  3.集體交流,篩選要點

  (1)檢查生字認讀情況。

  (2)說說課文講了雨來的哪幾件事? 教師引導梳理、概括信息點,并提煉成為小標題。(游泳本領高;上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生 )或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)

  (3)暢談自己的感受,體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

  教師根據學生匯報交流的情況,著重指導學生有感情地讀以下句子,并體會句子的意思。

  ①我們是中國人,我們愛自己的祖國。(讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎,正是雨來對祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)

  ②雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。(這一動作的描寫,形象地表現了雨來的機智勇敢。)

  ③一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上。(這是一處細節的描寫。表明了雨來誓死保護交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅強意志;體現中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。)

  ④有志不在年高。(這是人們對雨來的贊揚,雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。)

  4.再讀課文,抓住主要內容

  快速瀏覽課文,練習說說課文的主要內容。

  二、拓展延伸促升華

  1.課內拓展

  (1)學完這篇課文,你要向雨來學習什么?

  (2)閱讀“資料袋”

  2.課外拓展(選擇性作業)

  (1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

  (2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

  (3)收集抗日戰爭中英雄的故事。

  (4)寫一篇讀后感

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