《桃花心木》六年級教學反思范文

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  這篇課文,借寫種樹來喻如何育人,寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法和道理,說明了在艱苦環境中經受生活考驗,克服依賴性,對人成長的重要意義。在學生朗讀課文的基礎上,思考課文預習中的問題,把課文中寫給樹苗澆水的句子劃下來,想想作者這樣做是不是有道理?結合我們以前學過的《高粱情》學生能夠體會到樹木的“不確定”是指上文“老天下雨是算不準的”種樹人是為了模仿大自然的規律,培養桃花心木自己在地下找水源,求生存,這樣才能長成百年大樹。并由此想到“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,深化了對環境的感受與情感的感知,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長”。

  再啟發學生聯系生活實際,談談自己知道的在艱苦環境中自強自立的人的事跡,也可以從反面談經不起生活的風雨的事例。學生通過事例很快就明白了那些生活在艱苦環境的人,接受的考驗和磨練更多,為了生存和發展,就必須克服依賴性,學會生存和發展的本領。在不確定中生活的人,為了生存與發展,必須通過自己親自去實踐,去競爭,去拼搏。只有在這個過程中,才會對社會環境、人際關系等產生切身的感受,才會真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感,從而學會與他人合作,體驗到奮斗的艱難,珍惜來之不易的一切。學生在理解了這句話后以后明白了做人的道理,只有在不確定中生活的人,才會有自立、自強的精神和本領,只有這樣的人才會得到生存與發展。

  這節課我注重了讓學生結合實際說體會,時間沒有安排好,有點前松后緊,讀書的時間給少了,抽時間還要讓學生多讀課文。

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